Seis tendencias en educación para 2025

Seis tendencias en educación para 2025

Expertos del eLearning Innovation Center de la UOC analizan las tendencias educativas en un contexto de auge de la IA generativa

El auge de la inteligencia artificial generativa tiene impacto dentro y fuera del aula. La adopción de nuevos medios tecnológicos está transformando tanto el aprendizaje del alumnado como las funciones del profesorado, así como otros procesos educativos. Los expertos del eLearning Innovation Center (eLinC) Desirée Gómez Cardosa y Guillem Garcia Brustenga analizan en este contexto seis tendencias clave en educación que prometen ser protagonistas durante 2025. Entre estas, destacan especialmente las vinculadas a la empleabilidad y el entorno socioeconómico global, que influyen profundamente en la experiencia educativa de los estudiantes en todo el mundo.

1. Pedagogías activas

Las pedagogías activas son el conjunto de metodologías educativas destinadas a estimular la participación dinámica del estudiantado en su propio proceso de aprendizaje, de forma que se fomente su nivel de compromiso. Algunos ejemplos son la ludificación, un aprendizaje basado en preguntas, o el trabajo por proyectos, que permite al estudiante ser más protagonista en su formación.

Según los expertos de la UOC, el profesor lleva a cabo una tarea de acompañamiento dentro de un proceso en el cual se incrementa la motivación, el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la toma de decisiones del alumnado. "Los conceptos aprendidos sirven al estudiantado para desarrollar en el mundo real tareas relacionadas con la disciplina estudiada", explican.

Los juegos de rol (roleplaying), en concreto, ofrecen la oportunidad de participar en actividades que reflejan escenarios relacionados con la asignatura o la disciplina académica, y animan a los jóvenes a pensar de forma más crítica y enfocar las situaciones desde una perspectiva diferente. El Barnard College ha puesto en marcha el juego Reacting to the Past, en el que a los estudiantes se les asigna el rol de un personaje con objetivos específicos y deben comunicarse, colaborar y competir de forma eficaz para avanzar en sus objetivos.

2. Personalización del aprendizaje

En el mundo competitivo de la educación actual los estudiantes tienen un gran abanico de oferta formativa donde escoger. "Dentro de este escenario, cada vez es mayor el número de usuarios que demandan una formación a medida para completar su perfil de competencias. En el futuro, los recomendadores con IA podrían tener un peso importante dentro de esta personalización, configurando un aprendizaje ad hoc".

Un ejemplo de personalización son los grados flexibles de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad de Leeds, que, durante el primer año, se componen de módulos obligatorios donde se ofrece una sólida base científica que introduce al estudiantado en técnicas prácticas de laboratorio y aprendizajes teóricos. Desde el segundo año, se ofrece la oportunidad de elegir entre una amplia gama de módulos que permiten adaptar el grado al área de interés del estudiante.

3. Formación a lo largo de la vida y microcredenciales

La formación a lo largo de la vida es el proceso continuo de adquisición de conocimientos, habilidades y competencias durante toda la vida de una persona que le permite adaptarse a las exigencias cambiantes de la sociedad y el mercado laboral. "Dentro de este contexto, las microcredenciales emergen como herramientas flexibles y específicas que certifican la adquisición de competencias concretas en áreas determinadas y responden a necesidades inmediatas tanto para individuos como para empresas", destacan Garcia y Gómez.

Las alianzas entre industria, empresas y educación superior son clave para conectar la formación con las necesidades del mercado, y mejoran la empleabilidad de los estudiantes, el talento empresarial y la capacidad de innovación de la sociedad. En este sentido, existen las ofertas formativas como el UOC Skills Lab, que permiten lograr y acreditar las habilidades necesarias para el mundo laboral. Sus cursos cortos ofrecen microcredenciales que permiten demostrar las competencias profesionales adquiridas.

4. Recursos docentes potenciados con la IA

Gracias a los avances de la inteligencia artificial generativa (IAG), la producción de recursos docentes está experimentando una segunda revolución. "Esta tecnología ha transformado la forma en la que se desarrollan materiales educativos y ha aportado una rapidez y facilidad nunca vistas hasta ahora para crear contenido textual, gráfico y audiovisual de alta calidad. Educadores e instituciones pueden generar materiales personalizados e innovadores en cuestión de minutos, lo cual permite una respuesta más ágil a las necesidades de los alumnos y mejora la experiencia de aprendizaje", dicen los expertos.

Son numerosas las herramientas que nos permiten crear desde presentaciones hasta imágenes e infografías o incluso vídeos mediante la IAG. En este sentido, las herramientas integradas en las plataformas mayoritarias como el nuevo Google Vids, una herramienta de generación de vídeo destinada a las empresas y potenciada por la IA que está integrada en Google Workspace (Google Gemini), seguramente tienen mucho que decir.

5. Alfabetización digital y en los riesgos de la IA

La alfabetización digital es la capacidad de comprender, utilizar y crear información digital de forma crítica, responsable y efectiva. "Los principales riesgos de la IA incluyen la privacidad, referida a la posible explotación o vulneración de datos personales; las alucinaciones, que son respuestas incorrectas o ficticias generadas por modelos de IA, y los sesgos, que se producen cuando los algoritmos reflejan o amplifican prejuicios presentes en los datos de entrenamiento", alertan Garcia y Gómez.

El marco de competencias de IA para estudiantes desarrollado por la UNESCO representa una respuesta global a la necesidad urgente de preparar a los jóvenes para un mundo cada vez más influido por la inteligencia artificial. Este marco busca promover una educación que trascienda el uso pasivo de la tecnología, y que capacite a los estudiantes para ser cocreadores activos de IA y ciudadanos responsables que entiendan los aspectos éticos, sociales y técnicos de esta tecnología.

6. Educación comprometida con la sociedad y el medio ambiente

La educación para el desarrollo sostenible (EDS) se basa en cómo los procesos de educación y aprendizaje pueden servir para desbloquear los desafíos de los objetivos de desarrollo global para introducir cambios positivos dentro de la sociedad y mejorar el medio ambiente.

Según los expertos de la UOC, los temas vinculados al compromiso social y medioambiental se están introduciendo de forma transversal cada vez más en el currículo, y junto con ellos, las habilidades relacionadas con estos, reflejadas dentro de los siguientes rasgos de la EDS como aprendizaje: cognitivo (mejora cómo pensamos y entendemos la información), socioemocional (desarrolla habilidades sociales, empatía e inteligencia emocional) y conductual (fomenta acciones y comportamientos positivos). En este sentido, la UNESCO ha creado la Recomendación sobre la educación para la paz y los derechos humanos, la comprensión internacional, la cooperación, las libertades fundamentales, la ciudadanía mundial y el desarrollo sostenible.

Además, el marco europeo de competencias en sostenibilidad GreenComp, una de las acciones políticas establecidas en el Pacto Verde Europeo, promueve el aprendizaje sobre sostenibilidad ambiental en la Unión Europea. Este identifica un conjunto de competencias de sostenibilidad que es necesario incorporar a los programas educativos en cualquier contexto de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que promuevan formas de pensar, planificar y actuar con empatía, responsabilidad y cuidado por nuestro planeta y la salud pública. El GreenComp comprende cuatro áreas de competencia interrelacionadas: a) incorporar los valores de la sostenibilidad, b) abrazar la complejidad de la sostenibilidad, c) imaginar un futuro sostenible, i d) actuar por la sostenibilidad.

En definitiva, las tendencias detectadas evidencian cómo las instituciones educativas están respondiendo a las demandas sociales, empresariales y gubernamentales. Para hacer frente a los retos, estas instituciones potencian pedagogías centradas en el estudiante como protagonista de su aprendizaje, proporcionándole también habilidades de pensamiento crítico y ético en ámbitos como la inteligencia artificial y la tecnología. Paralelamente, el profesorado puede aprovechar los avances en IA para crear recursos que le faciliten la tarea docente.

Los currículos, por su parte, incorporan nuevas disciplinas transversales que permiten adaptar los conocimientos a los desafíos globales actuales, haciendo hincapié en la conciencia social y la sostenibilidad ambiental, imprescindibles para afrontar con éxito los problemas del presente y del futuro.

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