UNIVERSIDAD
El PCAS acusa a la Junta de política vejatoria contra la UBU
El PCAS-TC considera que la Junta de Castilla y León discrimina a la Universidad de Burgos impidiendo su desarrollo y crecimiento, al tiempo que reclaman al presidente del ejecutivo regional, Juan Vicente Herrera, una serie de medidas que impulsen el sistema educativo en general y el universitario en particular como instrumentos esenciales para la lucha contra la despoblación y de desarrollo regional sostenible.
15/10/2018 - 13:05h.
Para los castellanistas, las declaraciones del Consejero de Educación de la Junta de Castilla y León, Fernando Rey, cuestionando la sostenibilidad de la Universidad de Burgos por su supuesto bajo número de alumnos suponen una prueba más del trato vejatorio que sufre institución académica burgalesa, midiendo la calidad universitaria y su rentabilidad social exclusivamente por el número de matrículas.
En los últimos 10 años, la Universidad de Burgos ha perdido un 10% de sus estudiantes, en ese mismo periodo la Universidad de Valladolid ha perdido más del 30%. Aproximadamente hay 30.000 niños menos en la región y la comunidad ha periodo entorno a 150.00 habitantes.
El principal lastre en la UBU, según el PCAS es la rotunda oposición del ejecutivo de a la implantación en el Campus burgalés de titulaciones con alto grado de demanda como Farmacia, Medicina o Fisioterapia, haciendo especial hincapié en los estudios de Ingeniería de la Salud, pues no han podido comenzar este curso por los retrasos burocráticos y administrativos impuestos por la Consejería de Educación cuando la universidad burgalesa iba a ser la primera en implantar este tipo de titulaciones.
Desde el PCAS, se ha mandado un escrito a la Junta reclamando que se implante en Burgos de forma urgente estudios de Medicina, Fisioterapia y Farmacia, agilizar el Parque Tecnológico imprescindibles sinergias entre los Grupos de Investigación de la Universidad de Burgos y las empresas, convertir la Formación y la Educación en esta Comunidad en un referente, priorizar el territorio docente como ámbito idóneo para el aprendizaje del Castellano, formar, investigar, valorizar y obtener el máximo de rentabilidad social, cultural, ambiental y económica, promover la educación como uno de los elementos imprescindibles para lograr una eficaz lucha contra la despoblación.